אבחון פסיכודידקטי הינו אבחון משולב – רגשי וקוגניטיבי, הכולל הערכה דידקטית מעמיקה של תפקודי הלמידה, לצד הערכת מנת משכל והערכה כללית של התחום הרגשי. על פי הערכות מומחים, לקות למידה מהווה את נחלתם של כ-15% עד 20% מהאוכלוסייה, והיא מוגדרת כקושי ברכישה של מיומנויות למידה בסיסיות שונות.
אם אתם מחפשים מכון אבחון פסיכודידקטי מקצועי, במרכז תכלת אנו מציעים מענה מקיף המוכר על ידי משרד החינוך לצורך מתן הקלות והתאמות במבחנים ובבחינות הבגרות.
מטרת האבחון היא לתת אבחנה מדויקת לגבי השפעתם של גורמים קוגניטיביים, רגשיים וקשביים על תהליכי הלמידה. בסופו של התהליך, מופק עבור הניבחן סל המלצות לתכנית התערבות כוללת, שתסייע לו למצות את כישוריו ולממש את הפוטנציאל האישי שלו.
במידה והילד מגלה קשיים בלימודים, או קשיים רגשיים כאלה ואחרים, אבחון פסיכודידקטי לילדים נחשב כדרך האפקטיבית ביותר לביצוע הערכה דידקטית-רגשית מקיפה. במקרים מסוימים, במיוחד בגילאי חטיבה ותיכון ובהתאם להנחיות משרד החינוך, האבחון חיוני לצורך קבלת התאמת דרכי היבחנות.
במקרים מסויימים, במיוחד בתיכון, ולפי הנחיות משרד החינוך, אבחון פסיכודידקטי חיוני לקבלת התאמת דרכי היבחנות.
החלק הפסיכולוגי באבחון נותן תמונה לגבי רמתו השכלית של הנבדק וכן לגבי גורמים רגשיים שונים שמשפיעים על הלמידה, כגון: קשיים בדימוי העצמי, חרדה, קשיי ויסות, ועוד. החלק הדידקטי מאפשר למפות את רמת התפקוד בתחומי הלמידה הספציפיים, כגון קריאה, כתיבה, חשבון וכו'.
איבחון פסיכודידקטי מאפשר לאבחן ליקויי למידה ספציפיים כגון: דיסלקציה, דיסגרפיה ועוד.
קבלת תולדות חיים מפורטות של הילד, היסטוריה רפואית ולימודית, ואיסוף שאלונים מההורים ומהצוות החינוכי בבית הספר.
מפגשים ממוקדים עם הילד הכוללים את החלק הפסיכולוגי (מנת משכל והערכה רגשית) והחלק הדידקטי (קריאה, כתיבה וחשבון).
קבלת דו"ח מקיף המוכר ע"י משרד החינוך, הכולל מיפוי חוזקות וקשיים, המלצות לדרכי טיפול והתאמות מפורטות למבחנים ולבגרויות.
בראש ובראשונה כל הורה צריך לעשות בשלב כזה או אחר אבחון פסיכודידקטי על מנת לקבל תמונת מצב כללית ומקיפה על הילד/ה,נער/נערה. האיבחון יוכל לתת להורים תמונה מלאה ולראות איפה החוזקות והחולשות של הניבדק וכך לדעת איפה לחזק אותו יותר ואיפה פחות.
בנוסף, אבחון הפסיכודידקטי במרכז תכלת מוכר על ידי משרד החינוך, לצורך מתן הקלות והתאמות במבחנים ובמבחני הבגרות. בסיום האבחון ניתן להורים דו"ח המפרט את מכלול הכישורים והקשיים של הילד, וניתנות המלצות לטיפול ולהתייחסות במסגרת בית הספר ובבית.
בנוסף לאבחונים פסיכודידקטיים לילדים ונוער, ניתן לערוך אבחונים פסיכודידקטיים למבוגרים. ילדים אשר מתמודדים עם לקויות למידה מגלים קשיים בתחומים כמו קריאה, כתיבה או חשבון.
מוזמנים אלינו עבור ביצוע אבחון פסיכודידקטי בסניפנו הפרושים ברחבי הארץ.
האבחונים במרכז תכלת מבוצעים אך ורק על ידי פסיכולוגים חינוכיים מומחים ומאבחנים דידקטיים מוסמכים, בעלי רישיון רשמי וניסיון רב שנים בעבודה מול משרד החינוך. אנו מתחייבים לליווי רגיש, מקצועיות מוחלטת והתאמות מדויקות שמטרתן להעניק לילדכם את נקודת הזינוק הטובה ביותר.
כדי לקבל תמונת מצב אמינה, האבחון המלא מחולק לשלושה אפיקי הערכה מרכזיים המשתלבים זה בזה:
ברמה האישית: כל הורה צריך לשקול בשלב כזה או אחר ביצוע אבחון פסיכודידקטי כדי לקבל תמונת מצב כללית ומקיפה על הילד, הילדה, הנער או הנערה. האבחון משקף בצורה ברורה היכן נמצאות החוזקות והחולשות של הנבדק, וכך מאפשר להורים ולצוות החינוכי לדעת איפה כדאי לחזק אותו יותר ואיפה פחות, ולמנוע תסכול מצטבר.
| מאפיין / פרמטר | אבחון דידקטי | אבחון פסיכודידקטי (משולב) |
|---|---|---|
| מהות הבדיקה | מתמקד במיפוי מנגנוני הלמידה, כישורי קריאה, כתיבה, מתמטיקה, זיכרון, עיבוד מידע וקשב. | משלב בדיקה דידקטית מלאה יחד עם הערכה פסיכולוגית מקיפה (רמת משכל IQ, פרופיל רגשי, דימוי עצמי ויכולות הסתגלות). |
| מי הגורם המאבחן? | מאבחן דידקטי מוסמך (בעל תואר שני / תעודת מומחה בלקויות למידה). | פסיכולוג חינוכי מומחה (או פסיכולוג התפתחותי / קליני רשום בפנקס הפסיכולוגים). |
| מתי הוא מומלץ? | כאשר הקושי המרכזי מובהק ולימודי בלבד (כגון דיסלקציה, דיסגרפיה או דיסקלקוליה) ללא רקע רגשי נלווה. | כאשר קיים פער מתסכל בין היכולות לתפקוד, חשד לחסימה רגשית/חרדה, או צורך בתמונה רב-תחומית מלאה של הילד. |
| התאמות ומשרד החינוך | מקנה התאמות לדרכי היבחנות ברמות 1 ו-2 (הארכת זמן, התעלמות משגיאות כתיב, הגדלת שאלון ועוד). | מקנה התאמות רמות 1 ו-2, וכן מאפשר המלצה להתאמות רמה 3 (מבחן בעל פה, שאלון מותאם) וקביעת זכאות בוועדות זכאות ואפיון (סל שילוב). |
| הסדרי קופות חולים וביטוחים | זכאות להחזרים חלקיים בהתאם לרובד הביטוח המשלים. |
זכאות להחזרים משמעותיים דרך הביטוחים המשלימים (כללית מושלם, מכבי שלי, מאוחדת שיא, לאומית) ופוליסות בריאות פרטיות.
מרכז תכלת מוכר לצורך קבלת החזר |
| תוקף האבחון | תקף לרוב ל-3 עד 5 שנים (בהתאם לשכבת הגיל והנחיות משרד החינוך). | תקף ל-3 עד 5 שנים ומלווה את התלמיד במעברים בין חטיבה לתיכון. |
מחקרי אורך בתחום התפתחות הילד מראים כי חוסר בחוויות הצלחה בשלבים המוקדמים של בית הספר מוביל לעיתים קרובות להפרעות רגשיות משניות. כאשר ילד בעל אינטליגנציה גבוהה חווה תת-הישגיות כרונית, הוא עלול לפתח ערך עצמי ירוד, חרדות חברתיות ודיכאון. ככל שהאבחון נערך בשלב מוקדם יותר, כך ניתן להעניק את התיווך הנכון, למנוע מההפרעה להתפתח לקשיים נלווים מורכבים יותר, ולשמור על דימויו העצמי של התלמיד. קלקול ונזק רגשי הם תהליכים מהירים, בעוד שתיקון ודימוי עצמי שנפגע דורשים שנים של עבודה קשה.
הדור של היום הוא דור שונה לחלוטין ממה שהיה לפני 20 שנה, והדור של אז שונה ממה שהיה לפניו. אין לנו מה להלין על כך – זהו דור שדבוק למסכים (בדיוק כפי שאנחנו ההורים דבוקים אליהם לפעמים), אך מהמצב הנתון עלינו להפיק את המרב עבור הילדים שלנו.
על מנת לתפקד כיום ביעילות במערכת החינוך, מוטלת על התלמיד משימה מורכבת ולא פשוטה בכלל: לשלב כמעט בו-זמנית בין יכולות קריאה, כתיבה, הבנה, שליפה, הבעה, ישיבה ממושכת, זיכרון והתארגנות.
בעוד שלנו כהורים ישנה ציפייה טבעית ששגרת היומיום בכיתה תעבור חלקה וללא בעיות, הרי שבפועל הציפיות הגבוהות והסטנדרטים הנהוגים במערכת החינוך אינם מתאימים לכל תלמיד, וקל וחומר לתלמיד המתמודד עם לקויות למידה. האבחון מיועד בדיוק לאותם ילדים שלעיתים הולכים לאיבוד ומציגים חוסר התאמה מתסכל בין היכולות הגבוהות והחשיבה המקורית שלהם, לבין התוצאות והציונים בפועל בכיתה. בעיות מסוג זה יכולות לנבוע ממגוון סיבות: רגשיות, קוגניטיביות, קשב וריכוז ועוד.
"בראש ובראשונה, האבחון אינו מיועד רק עבור בית הספר או קבלת הקלות במבחנים. הוא מיועד לכם, ההורים, ולילד עצמו – על מנת שתוכלו לשים את האצבע במדויק על מקור הקושי, לזהות את החוזקות המופלאות שלו ולתת לו את הכלים הנכונים ביותר להצלחה בחיים."
אבחון דידקטי: מתמקד אך ורק בתפקודי למידה (קריאה, הבנת הנקרא, כתיבה, חשבון, זיכרון ועיבוד מידע). מטרתו לאתר לקויות למידה ספציפיות ולספק התאמות רלוונטיות למבחנים. הוא נפוץ מאוד גם בקרב סטודנטים ונוער בוגר.
אבחון פסיכודידקטי: הנו אבחון משולב – הוא כולל את כל הבדיקה הדידקטית, ובנוסף הערכה פסיכולוגית מקיפה (מנת משכל, תפקוד רגשי, דימוי עצמי והסתגלות). מטרתו לבדוק האם מקור הקושי הלימודי נובע מגורם קוגניטיבי, גורם רגשי או שילוב ביניהם.
מעבר להקלת העומס על התלמיד, אבחון פסיכודידקטי תקף ונדרש לצורך קבלת סל שילוב בבית הספר היסודי ואישור התאמות רמה 3 בחטיבה ובתיכון.
עלות האבחון משתנה בהתאם לגיל הנבדק, היקף האבחון הנדרש (בסיסי או מקיף) והסדר הזכאות.
באופן כללי, טווח המחירים נע בין 950 ₪ ל-2,500 ₪.
מרכז תכלת הינו ספק מוכר של קופות החולים וחברות הביטוח לקבלת החזרים כספיים.בסיום התהליך מקבלים דו"ח אבחון מקצועי, מקיף וקביל על ידי כלל המוסדות החינוכיים ומשרד החינוך.
הדו"ח ממפה במדויק את מוקדי החוזק לצד מוקדי הקושי, ומציג שורת המלצות יישומיות מפורטות לבית הספר (התאמות במבחנים ודרכי הוראה) ולבית (כלים להורים, תמיכה רגשית ובניית תקשורת חיובית ומעצימה סביב הלמידה).
בהחלט. במרכז תכלת מתקיימים אבחונים פסיכודידקטיים ייעודיים למבוגרים לצורך קבלת התאמות בלימודים אקדמיים (מוסדות להשכלה גבוהה), בבחינות פסיכומטרי, מבחני לשכה וכן להתאמה והשתלבות נכונה בסביבת התעסוקה.
ההתמודדות במערכת החינוך כיום דורשת מהתלמיד פעולות רבות בו-זמנית: קשב ממושך, פענוח, כתיבה, ארגון ושליפה תחת לחץ זמנים.
פונים לאבחון כאשר מזהים פער מתסכל בין היכולות הגבוהות, האינטליגנציה והחשיבה המקורית של הילד – לבין התוצאות, הציונים והתסכול שהוא חווה בפועל בכיתה. האבחון מונע הידרדרות לימודית ורגשית ומחזיר לילד את תחושת המסוגלות והביטחון העצמי.
נציג מקצועי של מרכז תכלת ישמח לענות לכם על כל שאלה
